1.  Непринятие  ребёнка

Непринятие  ребёнка  родителями  -  это  какое-то  внутреннее  несогласие  родителей  на  ребёнка  и  его  присутствие  в  их  жизни.  Это  несогласие  может проявляться  в  отсутствии  внимания  к  ребёнку,  пренебрежение  к  тому,  что  он  говорит,  в  игнорировании  его  проблем,  в  постоянном  недовольстве  ребёнком,  в  бесконечном  повторении,  что  он  мешает,  в  отсутствии  к  нему  нежности,  в  высмеивании  ребёнка  и  т.п.  Иногда  непринятие  ребёнка  носит  вопиющие  формы  как  внутреннего,  так  и  внешнего  его  отбрасывания.  И  иногда  об  этом  говорится  в  присутствии  ребёнка.  Такое поведение  родителей  всегда  причиняет   ребёнку  глубочайшую  боль.  „Не  принимать  кого-либо  (в  том  числе  ребёнка)  -  это  в  каком-то  смысле  эмоционально  убивать  его;  это    не  признавать  за  ним  права  на  жизнь,  которое  ему  положено”  (Федерико  Арвезу). 

Часто  причиной  непринятия  ребёнка  родителями  является  внезапное  известие  о  беременности.  Нередко  в  таких  случаях  к  дитяти  в  утробе  матери  родители  относятся  как  к  не  званному  гостю,  который  внезапно  вторгается  в  личную  жизнь  родителей  и  требует  от  них  максимального  внимания  и  самопожертвования,  внося  тем  самым  нарушение  их  собственных  жизненных  планов.  Иной  довольно  частой  причиной  непринятия  ребёнка  родителями  являются  слишком  большие  их  ожидания,  связанные  с  ребёнком,  либо  нарисованные  их  фантазией  представления  о  нём:  о  том,  как  дитя  должно  выглядеть,  как  в  последствии  ребёнок  должен  вести  себя,  как  поддаваться  обучению  хорошим  манерам  и  интеллигентности  и  т.п.  Если  внешность  ребёнка  и  его  поведение  не  соответствуют  воображениям   родителей  о  нём  и  их  ожиданиям,  ребёнок  зачастую  становится  отброшенным.

Ребёнок, который чувствует  себя  ненужным  своим  родителям,  легко  теряет  радость  жизни:  становится  обособленным,  замкнутым,  грустным,  апатичным.  Иногда  он  может  пытаться  обратить  на  себя  внимание  путём  «неучтивого»  поведения,  надеясь  таким  способом  добиться  любви  и  принятия.  Если  их  не  получает  -  очень  страдает.

А.   Игнорирование  ребёнка,  отношение  к  нему  как  к  пустому  месту  -  это  одно  из  наиболее  мучительных  наказаний,  какие  можно  к  нему  применить.  Сущность  такого  наказания  состоит  в  том,  что  в  нём  выражается  эмоциональное  безразличие  к  ребёнку,  но  также  подчёркивается,  что  он  никому  не  нужен.  Игнорируя  своего  ребёнка,  родитель  как  бы  говорит  ему:  «Твоя  жизнь  не  имеет  для  меня никакой  ценности.  Ты  мне  не  нужен».  Игнорирование  ребёнка  очень  больно  ударяет  в  его  личное  чувство  смысла  жизни,  а  также  больно  бьёт  по  его   чувству  собственного  достоинства.  Каждый  ребёнок  испытывает  ценность  собственной  жизни  благодаря  тому,  что  чувствует  себя  любимым  и  очень  «нужным»  своим  родителям.  Многие  дети  иногда  прилагают  огромные  усилия  к  тому,  чтобы  доказать  своим  родителям,  что  они  достойны  их  внимания,  заинтересованности  и  любви.  Предлагают  родителям  свою  помощь,  чтобы  убедить  их  в  том,  что  они  им  нужны.  Родители  должны  охотно  принимать  помощь  детей,  даже  тогда,  когда  её  «материальная»  ценность  ничего  не  стоит.  Когда  ребёнок  чувствует  себя  ненужным  родителям,  у  него  пропадает  не  только  радость  жизни,  но  также  стимул  к  какому-либо  усилию.  Кажется,  что  ребёнок  говорит  самому  себе:  «Уж  коль  моя  жизнь  никому  не  нужна,  то  какой  смысл  может  быть  в  моих  усилиях  и  моём  труде?».

Б. Довольно  болезненной  формой  непринятия  ребёнка  является  также  отношение  к  нему  как  к  вещи.  Такое  поведение  родителей  объясняется  чаще  всего  отсутствием  у  них  чуткости  к  детям,  а  также  выраженным  у  них   чувством   высокомерия.  Отношение  к  людям  как  к  предметам  -  это  всегда  какая-то   форма  гордыни.  Высокомерное  отношение  к  ребёнку  может  носить  различный характер:  родитель  может  не  считаться  с  потребностями  и желаниями    ребёнка;  легкомысленно  относиться  к  его  чувствам  и  переживаниям;  банально  трактовать  конфликты  в  совести  ребёнка;  неуважительно  относиться  к  планам,  вынашиваемым  ребёнком;  вторгаться  в  интимные  и  частные  переживания  ребёнка.  Ребёнок  чувствует  себя  униженным,  если,  например,  родители  без  согласования  с  ним,  лишь  на  своё  усмотрение  переставляют  в  его  комнате  мебель.  Высокомерное  отношение  к  ребёнку  проявляется  также  в  навязывании  ребёнку  способа  ношения  одежды,  в  принуждении  его  к  внешкольным  занятиям,  которые  его  совершенно  не  интересуют.  Родителям  необходимо  осознать,  что  каждый  ребёнок  является  самостоятельной  личностью, имеющей   свои  права,  но  не  служит  автоматическим  продолжением  их  собственной  жизни.  Любовь  к  ребёнку  начинается  с  предоставления  ребёнку  его  основополагающих  прав.

В. Особой  формой  отношения  к  ребёнку  как  к  предмету  является  использование  ребёнка  для  своих  собственных  интересов  и  целей.  Иногда  родители  относятся  к  своему  ребёнку  как  к  прислуге,  который  обязан  выполнять  все  их  личные  поручения.  Нередкой  формой  использования  ребёнка  является  перенос  на  него  собственных  несостоявшихся  жизненных  амбиций.  В  таких  случаях,  пользуясь  ребёнком,  родители  пытаются  выместить  на  нём  свои  личные  жизненные  неудачи. 

Бывают  также  ситуации,  когда  родители  пытаются  пользоваться  ребёнком  как  буфером  в  своих  семейных  конфликтах.  Переманивание  ребёнка  на  свою  сторону,  настраивание  его  против  отца  (матери),  принуждение  его  к  даче  ложных  свидетельств  -  это  лишь  некоторые  примеры  использования  детей  в  конфликтных  ситуациях  между  родителями.

У  родителей,  имеющих  тенденцию  относиться  к  детям  как  к  предметам,  а  также  к  использованию  их  в  собственных  интересах,  должно  пробуждаться  сознание  того,  что  дети  не  являются  их  собственностью,  а  это  Божий  дар,  который  Господь  поручил  им  лишь  «на  какое-то  время»  -  до  момента  их  зрелости  и  самостоятельности.